Индонезийские исследователи выяснили, что эмоциональные проблемы выступают ключевым посредником между просоциальным поведением, безопасностью в школе, интернет-зависимостью и чувством одиночества.
Исследование
Исследователи из Университета Индонезии под руководством Тджина Вигуны провели кросс-секционное исследование с использованием моделирования структурными уравнениями. В анализ были включены данные о более чем 700 подростков. Средний возраст участников составил 14,09 года. Около 79,3% учились в старшей школе. Половина респондентов имела уровень дохода ниже среднего национального.
Для оценки переменных использовались валидированные психометрические инструменты. Применялись опросник сильных сторон и трудностей, версия шкалы одиночества Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, краткая версия теста интернет-зависимости и опросник ощущения безопасности в школе. Результаты исследования были опубликованы в журнале Scientific Reports.
Влияние факторов на одиночество
Анализ показал, что все три изученных фактора связаны с эмоциональными проблемами. Самая сильная связь обнаружилась у просоциального поведения — коэффициент составил 0,38. Это означает, что чем хуже подросток умеет выстраивать добрые отношения с окружающими, тем больше у него эмоциональных трудностей. На втором месте оказалось ощущение безопасности в школе с коэффициентом 0,35. Чем менее защищенным чувствует себя ученик в школе, тем выше его эмоциональное неблагополучие. Связь интернет-зависимости с эмоциональными проблемами оказалась самой слабой.
По данным исследователей, эмоциональные проблемы сильно влияли на одиночество. Ученые отметили, что подростки, которые испытывают тревогу, перепады настроения или раздражительность, гораздо чаще чувствуют себя одинокими, независимо от того, сколько у них друзей или как часто они пользуются социальными сетями.
Медиационный анализ
Эмоциональные трудности играли важную роль в связях между разными факторами. Анализ показал, что они частично объясняют все три изученные взаимосвязи. Просоциальное поведение, безопасность в школе и интернет-зависимость влияли на одиночество через эмоциональные проблемы.
Это влияние оказалось статистически значимым. При этом и прямое воздействие этих факторов на одиночество тоже оставалось заметным, добавили авторы исследования.
Построенная модель объясняла почти половину случаев одиночества среди подростков, а именно 47%. Это говорит о том, что модель хорошо работает. Кроме того, эмоциональные проблемы сами по себе объясняли 40% того, почему подростки чувствуют себя одинокими.
VK
OK
Telegram
Дзен